La maestra buena

Teniendo en cuenta el libro "Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación" ( Alliaud y Antelo, 2009) y concretamente, el capítulo 3 "Los maestros a través del espejo. Una mirada desde la biografía escolar", Andrea Alliaud expresa que "en sus relatos autobiográficos, los maestros refieren: marcas, huellas, ejemplo (para seguir o no), modelos y contramodelos, como un caudal de experiencia que les proporcionó una estadía prolongada en las instituciones escolares. Serán los docentes, sus docentes los que cobran protagonismo en la construcción de su ser y quehacer profesional".
En este aspecto,pone énfasis en "la maestra buena que quiere, mima, ayuda, escucha y denota felicidad, gusto y pasión por lo que hace. Las maestras buenas se recuerdan a partir de los vínculos cercanos que establecían (tratan bien y están cerca), aparecen como buenas personas, son queridas y reconocidas, sobre todo cuando promueven situaciones que individualizan".
Al mismo tiempo, afirma que "ser querido, reconocido, nombrado, elegido, favorecido, escuchado o ayudado (individualizado) por la maestra provoca sensaciones de gratificación y satisfacción a esos alumnos que hoy son maestros".
En este ámbito, las palabras de la autora resultan interesantes para repensar la biografía escolar propia y las experiencias vividas con las maestras buenas.

Datos sobre la autora
Andrea Alliaud es doctora en Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y es profesora adjunta en el Departamento de Ciencias de la Educación de la misma facultad. Asimismo, se desempeña como docente de posgrado en la Universidad Torcuato Di Tella y es autora de numerosos artículos y libros destinados a la formación docente.

http://trayectos.infd.edu.ar/archivos/_442/Alliaud_A.__Antello_E._2011._Los_gajes_del_oficio_-_ensen_anza_pedagogia_y_formacion.pdf